研究方向符合科技前沿发展趋势或属于国家战略性新兴产业领域。 年龄不超过45周岁（1973年8月31日（含）以后出生），具有博士学位或副高级以上职称（企业科技人才可不受职称限制，并适当放宽学历要求）。已取得高水平创新性成果，在所在行业或领域业绩突出，具有较大的创新发展潜力，主要精力放在科研一线从事研究开发工作。具有较强的科研领军才能和团队组织管理能力。 从海外引进的，须已回国工作2年以上（2016年8月31日（含）前回国，以正式工作协议或合同为准）。

1.创新人才须具备的智能素质。 (1)创造性的思维能力。创造性的思维可理解为“打破传统的思维方式，突破传统观念，从以片面追求重知识轻能力的智能传统观念中挣脱出来，学会分析问题、研究问题和解决问题，善于打破常规，锻炼敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有超前性”①。创造性思维形式有：类比思维、逆向思维、侧向思维、发散和集中思维等，具有独创性、变通性、流畅性、多向性、旁通性、凝聚性等特点。创造性思维的具体要求为：能从多角度、多方向、多纬度地去思考问题，突破逻辑推理的限制，利用“局外”信息去发现解决问题的途径；能够做出异乎寻常的反应，具有创新的能力；观点不落俗套，能及时放弃无用的旧方法，采用有效的新方法，对事物作出新的解释。运用创造性思维能力是创造性人才进行创新活动的必要条件，是人类一切实践活动中的“金钥匙”。(2)丰富的想象能力。创造，一般指在原有材料的基础上，运用已知的知识和经验，通过有意识的想象产生以前尚不存在的事物，可见想象是创造性心理活动的起点和必经航程。“在一个以社会和经济改革为主要动力的迅速变革的世界里，更重视想象力。”②丰富的想象力是创造的火种和出发点，是有效创造的基础，是获得新知识的基本工具。由于想象力是在宽厚知识面的土壤中，多种知识交叉、渗透、综合、相互启发而生的，为此，创新人才除了要在一定领域内“专”之外，还必须有广泛的兴趣与爱好，在审美、情操、意趣等方面有所了解与研究，保持和发展好奇心，才能涉猎多方面的知识，为想象的产生奠定基础。同时，任何想象都必须建立在科学与实践的基础上。爱因斯坦说:“想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉；严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”具有丰富广泛的知识和科学求真的态度，才能面对事态正确地运用想象，大胆地提出可能存在的各种问题，并相应地设想出各种可能的解决问题的方法。(3)卓越的实践能力。创新要求实，求是。历史上有很多科学家，他们或由于固执己见而与最终的成功失之交臂，或因为虚荣心而不肯承认自己的错误，造成科学史上的冤案。在马克思主义哲学中，实践的观点是马克思主义哲学的基本观点。“创造性的实践能力是个体不畏艰辛、一丝不苟、持之以恒地将思维、意识和设计转化成行为，将精神转化为现实的能力。”③一般来说，无论科学上的发现，还是技术上的发明，都来源于人们的实践。事实上，大多数创新是经过想象、假设、实践三步完成的。实践是创新的源泉，也是人才成长的必由之路。创新人才不仅要勇于提出问题，而且要善于解决问题，具有卓越的将设想和创意付诸行动的能力。要创造就离不开实践，通过实践，能更深地理解知识、运用知识，并能促使发现问题，探究问题，寻找解决问题的方法。(4)独立获取知识的能力。科学技术的飞速发展、专业知识更新的日益增快以及学科之间的相互渗透与交叉使得创新人才独立获取知识的能力显得更为重要。在知识和信息大爆炸的今天，在人类科技日新月异，尤其是电脑和数字通信飞速发展的今天，知识的发展和更新正在使人类的变革呈指数性增长，一场以知识为基础的革命正在以前所未有的姿态深刻地改变着社会的面貌，学会学习并能及时吸收、灵活运用和迅速更新知识已成为创新人才跟上时代变化、开拓新领域以及进行创造性工作的重要保证。要想适应社会，直面知识经济时代的挑战，创新人才就必须掌握独立获取知识的能力，不断更新自己的知识结构。独立获取知识的能力包括以下几个方面:a .敏感开发、接受新事物的能力。创新意味着变革，意味着同陈旧的传统观念决裂。新的事物、观点、思想一旦出现，创新人才只有敏感接受才能适应环境的变化。不仅如此，创新人才还必须能够在新事物出现之前认识到传统观念的局限并敢于向它挑战，谨慎而有魄力地排除前进中的障碍。b .捕捉发明思想、信息的能力。科学技术的发明与创新源于对新奇现象的捕捉。迟钝的人以及对发明信息“感冒”、视而不见的人是不会在创新领域有所成就的。勤于思考、善于质疑、能够捕捉到发明思想与信息是创新人才创新的前提。c .独立的研究、操作与突破能力。一般情况下，能够捕捉到发明创造信息并不意味着创新的完成，而是创新的前沿阶段。创新人才还必须能够对所捕捉到的信息加以提炼研究并实践操作，能从实践当中透过现象抓住事物内在的本质，并在一定领域内，以前人的研究成果为基础实现突破性的、前所未有的进展。2.创新人才需具备的人文素质。(1)以马克思主义哲学为指导，建立科学的世界观和方法论。以马克思主义哲学为指导，建立科学的世界观和方法论，是创新人才所应具备的哲学科学素质。创新是人对自然、社会及人类自身未知因素的探索研究，因此，必须有科学的行动指导和精神指南。古今中外大量科学家的事例表明，科学的世界观和方法论是科技与创新人才事业成功的决定性因素。技术的创新和社会的发展要求创新人才与时俱进，开拓创新。坚持与时俱进就必须锐意创新，推动理论创新和科技创新，而创新是马克思主义哲学的内在要求，也是马克思主义强大的生命力所在。马克思主义哲学是扎根现实并与实践紧密结合的、发展的理论，是指导人们认识世界、改造世界的指南。作为一种科学的世界观和方法论，马克思主义哲学为创新人才观察和认识世界提供了正确的依据和标准。能够“用唯物辨证主义和历史唯物主义的观点去分析问题，解决问题，探索新问题，用科学的方法去认识和掌握事物发展的规律”④，才能在探索未知的过程中取得创造性的成果。(2)多学科的综合知识结构。合理的知识结构是进行创新思维的硬件系统，是形成创新能力的基础。从社会发展的基本趋势来看，高新科技领域的创新开始越来越多地影响经济的发展。而高新技术无论是自然科学、人类社会科学还是信息科学技术，都不再是单一的学科领域，而更多地具有高度综合、交叉与渗透的特点。在这种情况下，要想在超出了某一学科、甚至某一科学范围的融合领域内有所创新，就必然要求创新人才具备多学科的综合知识。具体表现为:“新”———掌握新的前沿性知识。由于目前学科知识的更新与转移速度非常迅速，仅仅依靠个人原有的知识系统已无法满足创新的需要。创新人才必须时刻刷新原有的知识与技能系统，不断汲取先进的知识“营养”，跟上时代的步伐。“专”———在某一领域有独到见解或较深造诣。知识系统的庞大使得精力有限的个人不可能成为精通各个方面的全才，因此掌握某一领域的知识并成为此方面的专业人才是创新人才的明智选择。“博”———有扎实的基础和深厚广博的文化底蕴。学科知识的交叉与渗透使得知识不再是单一的某一领域，它涉及的范围越来越广，也越来越体现多个学科综合的特点。因此，广泛地获取知识并拥有多方面分析问题的能力就显得尤为重要。(3)健全的人格和先进的精神素质。“从哲学意义上看，人格是指人的主体资格，是人的主体性的集中体现、凝结和升华，是人作为活动主体在与客体的相互作用中表现出来的能动性、自主性、责任性和自卫性的总和。”⑤创新活动是人的各种心理活动的最高水平综合，它不仅仅是创造性思维和创造性想象的活动，而且与创造者的人格素质密切相关。处在变革与发展、机遇与挑战并存的时代，传统的为己、求荣心理必将受到冲击，人们固有的人格模式也必然要发生裂变与重塑。健康高尚的人格是创新人才与人合作的前提。宽厚善良的性格、真诚的工作态度、远大的理想、高尚的献身精神、协作意识等将会成为创新人才与人合作时独特的人格魅力。同时，创新活动还对创新人才的精神素质提出了一定的要求。先进的精神素质包括创新精神，探索精神，开拓精神，实践精神，科学精神，人文精神，进取精神，怀疑精神，奉献精神，敢为人先的精神，求实求知的精神，与人合作的精神，吃苦耐劳的精神，批判的革新精神，善于思考勇于探索的精神等。另外创新人才还需要有崇高的理想、高尚的道德观念、积极进取的人生态度、坚韧不拔的毅力和顽强的信念与意志力等。先进的精神素质是创新人才进行创新活动时必备的精神要素，是创新人才进行创新的行动指南，更是创新人才在创新领域有更进一步发展的基础。(4)掌握处理问题的诸多具体方法。对于在创新过程当中遇到的一些问题，创新人才还必须掌握科学、具体的方法正确地处理信息。处理问题的具体方法主要有：坚持唯物辨证和历史唯物主义的方法，坚持比较的方法，坚持系统的方法，社会调查法，因果分析法等。其中主要的是辨证思维法和现代科学研究法。辩证思维的基本方法主要有归纳和演绎、分析和综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一。辩证思维方法与现代科学研究方法有着密切的联系。现代科学研究方法是一个适应现代实践活动和现代科学发展而建立起来的方法群。它主要包括控制方法、信息方法、系统方法、结构方法、模型化方法和理想方法等。同时，还有一些适应于人文社会科学研究的发生学方法、解释学方法、符号学方法、传播学方法等等。辨证思维法是面对问题的思考方式，现代科学研究法则是解决问题的具体手段，二者相辅相成、缺一不可。3.创新人才需具备的身体素质。(1)体力素质。体力素质是反映一个人体质强弱的标志之一，是人体进行正常生活、工作和维持生命的最重要的机能素质。创造性活动是一种精神高度集中的活动，它往往需要连续的作战和超常的脑力劳动相结合，甚至要夜以继日、废寝忘食。而良好的体力素质正是适应这种紧张劳动的物质保障。拥有健康的体魄，才能有足够的身体资本和旺盛的精力投入到漫长而艰苦的科学研究中去。(2)耐力素质。创新活动是一种创造未来的探索，一种既可能成功又可能失败的冒险，它不可能是一蹴而就、立竿见影的，而是一个艰苦思索、长期磨练的过程。在这种情况下，耐力素质就显得尤为重要。耐力素质指人体在长时间活动中，抵抗疲劳的能力，它是人体健康和体质强弱的一个重要指标。在创新活动中，耐力突出的人才能够坚持住长期的探索思考过程，并在近似枯燥无味的创新过程中脱颖而出，由“量”的积累实现“质”的突破。 (3)身体协调素质。身体协调素质也是创新活动中，对身体要求较高的一种素质。创新不止包括科学技术的创新，还包括在文化、艺术、体育领域的创新，尤其对于体育人才而言，良好的身体协调能力就显得至关重要。身体协调能力突出，身体各部位有能力熟练完成体育技巧动作，这是迅速地掌握体育动作技巧、并在此基础上进行创新的前提。同时，对于创新人才来讲，身体的协调也意味着动手与实践能力的提高。可见，创新人才各方面能力的提高都是十分重要的
1、T字型知识结构。 类似我们通常说的一专多能，这类人才不仅在横向上有广博的知识面，纵向上也有较深的学问。这样的知识结构，为多维度思考提供了可能，也就为创造力提供了可能。成为T字型人才，要求我们不仅要注重专业知识的积累，同时要有意识地了解其他学科、行业的知识，拥有“跨领域”的本事。2、好奇心与想象力。愿意问“是什么”“为什么”的人，创造性总是多一些。好奇心与想象力是天生的，最后能否保持下来取决于教育。当孩子问很多“莫名其妙”的问题时，父母耐心、认真地跟孩子一起讨论、探索，不要总是敷衍过去。3、发散性思维。其实就是我们说的“一题多解”“举一反三”“一物多用”的能力，它要求我们从不同的维度去思考同一个问题。训练发散性思维，可以在遇到一个问题时，想想这跟之前遇到的哪些问题类似；还可以在解决完一个问题后，问问自己还有没有其他解决方案；也可以定期总结，某类问题有什么共同点和规律。4、批判性思维。创新需要严谨的研究过程，而批判性思维是通过一定的标准评估、分析、比较证据，从而找出错误、偏差、伪装和偏见的能力。拥有这种能力，才能找到目前存在的问题，有的放矢地创新。同时，批判性思维还能帮助我们在创新过程中始终保持正确方向。培养批判性思维，我们可以看到一个结论后，多问自己“这是怎么得出来的”“证据是什么”“在什么背景下不适用这个结论”。5、执行力。 这是有效利用资源、保质保量达成目标的能力。良好的执行力首先要有明确的目标和行动时间表。而对目标的专注和对达成目标的动力尤为重要。高执行力的人，往往责任感、目标感很强，解决问题时能迅速利用现有资源，很少找借口。培养执行力，最直接的办法是明确目标、分解目标。
人们爱好一件事物，往往起因于好奇。好奇心可以诱发人们的兴趣，唤起人们进一步的垂顾与探求。有强烈好奇心的人往往较为敏感，富于探索的精神和发现的能力。反之，对周边事物都熟视无睹、麻木不仁的人，很难会有创新的冲动与才思。 好奇心是要从小培养的。小孩子往往遇到什么事情都要问一个为什么，这就是好奇心。对少年儿童的好奇心给予关注和扶植，而不是漠视和搪塞，就能让这一美好的品格素质在少儿内心发生潜移默化的影响。20世纪60年代有一本少儿读物《十万个为什么》，是针对少年儿童爱问为什么的特点而编写的。这套丛书在引发孩子们的好奇心、科学知识启蒙、培养科学素养方面发挥了巨大作用。笔者本人是这本书的千千万万个受益者之一。我至今还清楚地记得，书中有一幅插图：一只小蚂蚁，在一个圆环形的纸圈上爬行，纸圈有黑白两面，小蚂蚁不需要翻越纸圈的边缘，只要一直向前行走，就可以走遍纸圈的两面。这只小蚂蚁的有趣故事，使我对拓扑学有了最初的认知，唤起了我的好奇，乃至进一步探求的愿望。让少年儿童的好奇心得到充分的满足和正确的引导，好奇心就会在他们心里深深地扎下根。在科学名人的成长过程中，也能看到好奇心的影子。让我们来看爱因斯坦童年的故事。爱因斯坦5岁的时候，对袖珍罗盘着迷；6岁时，他开始练习小提琴；10岁，阅读通俗科学读物和哲学书籍；11岁，自学欧几里德几何学，感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。在网上，可以看到一幅爱因斯坦4岁时的照片，幼年的爱因斯坦天真、聪慧、可爱……少年儿童的好奇心需要呵护。如果对少年儿童的好奇心持漠视的态度，不予扶持，好奇心可能就会夭折。千万不要把少年儿童的好奇心扼杀在萌芽之中！步入青春期，年轻人对身边的世界依然是满怀好奇的。年轻人的好奇心也需要正确引导。大千世界里，新奇的事情很多。特别是在网络时代，信息的洪流如潮水般涌来，其中就充满了新奇的东西。但新奇的东西不见得有意义、有价值。要培养好奇心，但也要避免猎奇心理。在信息的大潮中要注意识别：哪些信息有科学内涵或文化内涵，有实用价值、审美价值或者至少有商业价值，如果什么内涵、价值都没有，这样的信息就是垃圾信息，不值得理睬。一些年轻人沉溺于网络，不能自拔，其原因之一是好奇心没能得到正确引导。此类情况在大专院校的莘莘学子中也不乏存在。这些学子本是创新人才的备选成员，却迷失于网络，实在令人惋惜。水可以载舟，也可以覆舟。好奇心也是如此，正确引导是不可或缺的。创新型人才应具备的素质之二：实践的精神毫无疑问，科技创新人才应该而且必须是实干家。满口空谈的人不可能从事科技创新。对于科技工作者，实践与其说是一种能力，毋宁说是一种精神。或者说，实践首先是一种精神，然后才是一种能力。关于实践精神的培养，榜样的作用是很重要的。为了证实镭的存在，居里夫妇在一间破旧的棚屋内里从事繁重艰辛的劳作。从1898年到1902年，他们不畏酷暑严寒，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐。这是何等艰难的历程。在当代，杂交水稻之父袁隆平院士的奋斗历程，尤为感人。在我们身边也有许多富于实践精神的科技工作者，他们在具体的科研工作中，通过扎扎实实的努力为科技进步做出了自己的一份贡献。实践精神是怎样培养出来的呢？笔者认为：实践精神是科技工作者在长期艰苦卓绝的探索与开拓的过程中逐步形成的。实践精神作为一种宝贵的精神财富，像接力棒一样在一代又一代科技工作者中传承。这就是新一代科技工作者实践精神的培养过程。实践精神是以实践能力为依托的。那么，实践能力是怎样培养出来的呢？实践能力应该从小培养，学校和家庭都要负担起重要的责任。其中，家庭的影响不可忽视，家长可以起示范、表率和督促的作用。有的年轻人，上了大学之后还不会自己叠被子、洗衣服，等到他们进入实验室之后，怎么可能有较强的实验动手能力呢？在大学里指导过学生毕业论文或教学实验的老师大都会有这样的感触：学生的实验动手能力差别甚大，这与家庭教育是有密切关系的。在高校学习期间，学校和老师更要着力培养学生的实践能力。 在培养学生的实践能力方面，导师一定要放手让学生自己去干，不可以越俎代庖、大包大揽。以采购原料为例。老师很有可能知道到哪里去采购原料，甚至知道联系人的姓名、电话。但是，还是应该让学生自己去查询、联系，这样有利于学生能力的提高。

所谓创新型科技人才，首先要有深厚而扎实的基础知识，精通本专业的最新科学成就和发展趋势，并且还要了解相邻学科及必要的横向学科知识，这是在科技竞争日趋激烈的情况下作出创新贡献的基本条件。第二，创新型科技人才要有极为敏锐的观察力，能够从本源上发现重大问题，准确把握科技发展趋势，及时发现他人没有发现的东西。第三，创新型科技人才要具有严谨的科学思维能力和对事物作出系统、综合分析与准确判断的能力。第四，创新型科技人才要具有敢于创新的勇气和善于创新的能力，要敢于面对困难，走别人没有走过的道路，同时又要符合科学思维规律。

创新型人才的重要性_科技创新与社会发展 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新型人才是国家民族发展的力量和源泉。建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑,要实现建设创新型国家的目标是不可能的。大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体,建设一支宏大的创新型人才队伍,大幅度提高国家的自主创新能力,是我国当前面临的一项十分紧迫的战略任务。当前世界发达国家都已把创新型人才的开发与培养作为具有战略意义的任务来抓。美国早在20世纪70年代就在大学里普遍开设了创新型思维训练课程。日本在1982年的国策审议中就做出了“开发日本人的创新力是日本通向21世纪的支柱”的决议,把国民创新力开发与培养作为基本国策。 我国改革开放和社会主义现代化建设是前无古人的伟大事业,改革本身就是一种创新。从一定意义上说,一个国家民族的前途命运取决于创新型人才的创造性劳动。当今中国最紧缺的就是创新型人才。在经济全球化、国际竞争日趋激烈的今天,我国要在资源短缺,人口、就业和生态环境压力不断增加,工业化水平不高的情况下实现社会主义现代化,建设惠及十三亿人口的小康社会,就必须坚持把自主创新摆在突出位置,把提高自主创新能力作为推进产业结构调整和提高国家竞争力的中心环节。概而言之,国家发展与科技进步,人才是基础;实施科教兴国和人才强国战略,人才是支撑;提高自主创新能力,创新型人才是关键。在建设国家创新体系、提升创新能力的同时,以创新的理念、创新的精神和创新的手段,建立和完善创新型人才的培养体系,创造人才辈出和新成果不断涌现的崭新局面,是实现我国现代化建设宏伟大业的根本保证。显然,讨论创新型人才的培养与开发既有重要的理论意义,又有迫切的现实意义。党中央、国务院提出建设创新型国家,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家,就要把增强自主创新能力作为国家战略,贯穿到现代化建设各个方面,激发全民族创新精神,培养高水平创新人才,形成有利于自主创新的体制机制;就必须坚持人才资源是第一资源的思想,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性。人才的重要性和迫切性,越来越被提升为前所未有的高度。
创新型人才，是具有创新精神和创新能力的、在其所在行业的领军人士。创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。 创新型人才需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如：基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。是人类优秀文化遗产的继承者、最新科学成果的创造者和传播者、未来科学家的培育者。建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。要树立人才资源是第一资源的观念；要完善培养体系，不拘一格选用人才，加紧建设一支宏大的创新型科技人才队伍；要推进市场配置人才资源，有效提升我国人才和人力资源综合开发水平，努力形成人才辈出、人尽其才的新局面。温馨提示：以上信息仅供参考。应答时间：2021-01-20，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。[平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新型人才是国家民族发展的力量和源泉。建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑,要实现建设创新型国家的目标是不可能的。大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体,建设一支宏大的创新型人才队伍,大幅度提高国家的自主创新能力,是我国当前面临的一项十分紧迫的战略任务。 当前世界发达国家都已把创新型人才的开发与培养作为具有战略意义的任务来抓。美国早在20世纪70年代就在大学里普遍开设了创新型思维训练课程。日本在1982年的国策审议中就做出了“开发日本人的创新力是日本通向21世纪的支柱”的决议,把国民创新力开发与培养作为基本国策。(www.guayunfan.com) 我国改革开放和社会主义现代化建设是前无古人的伟大事业,改革本身就是一种创新。从一定意义上说,一个国家民族的前途命运取决于创新型人才的创造性劳动。当今中国最紧缺的就是创新型人才。在经济全球化、国际竞争日趋激烈的今天,我国要在资源短缺,人口、就业和生态环境压力不断增加,工业化水平不高的情况下实现社会主义现代化,建设惠及十三亿人口的小康社会,就必须坚持把自主创新摆在突出位置,把提高自主创新能力作为推进产业结构调整和提高国家竞争力的中心环节。概而言之,国家发展与科技进步,人才是基础;实施科教兴国和人才强国战略,人才是支撑;提高自主创新能力,创新型人才是关键。在建设国家创新体系、提升创新能力的同时,以创新的理念、创新的精神和创新的手段,建立和完善创新型人才的培养体系,创造人才辈出和新成果不断涌现的崭新局面,是实现我国现代化建设宏伟大业的根本保证。显然,讨论创新型人才的培养与开发既有重要的理论意义,又有迫切的现实意义。党中央、国务院提出建设创新型国家,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家,就要把增强自主创新能力作为国家战略,贯穿到现代化建设各个方面,激发全民族创新精神,培养高水平创新人才,形成有利于自主创新的体制机制;就必须坚持人才资源是第一资源的思想,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性。人才的重要性和迫切性,越来越被提升为前所未有的高度。
一、努力锻造一支高素质、高水平、高能力的教师队伍 创新型人才培养是一项长期的、系统工程，它需要几代人与时俱进地去培育和传承，需要众多环节相对接形成闭合式发展，这其中最重要的环节是要锻造一支创新型师资队伍。一是加大教师队伍建设力度。创新型师资队伍既决定一个高校的核心竞争能力，也是培养创新型人才的关键所在。以科研项目为牵引，以教学研究为基础，在实践中打造一支结构合理、理论功底厚、创新意识强、教学水平高、拥有积极进取、勇于探索、高度责任心的教师队伍。二是改进教师队伍教学理念。思想是行为的先导，创新的教育观理就会引领创新实践。即：思想一重视就深入，一深入就行动，一行动就发展。为此，要采取“走出去，请进来”方式，学习借鉴国外先进的教学经验，总结汲取国内滞后的教学教训，内外融合，新旧融合，形成一套贴近时代要求，贴近教学实际，贴近人才需求的教学理念。三是开展教师队伍教研活动。要大胆地进行教学改革，积极开展学术研究活动，加大科研力度，提升科研水平，做到教学、科研两手抓，两手都要硬，成为名副其实的名师。以名师的人格魅力影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观。二、积极营造一个集兴趣、创新、自觉于一体的激发教育氛围创新型人才培养依赖于高校的浓厚的激发教育氛围，激发教育是培养高素质、高能力创新型人才最为有效的教育模式。一是激活学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能。创新型人才培养的前提需要知识的积累过程，知识积累中需要不断的学习和提高学习质量。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学习质量的提高关键就是要激活学生的学习兴趣，学习动力，和巨大的学习潜能。激发教育要因材施教、耐心引导、循序渐进，使学生感受到学习的乐趣和知识的魅力，主动学习，有明确的追求和奋斗的目标，并为之付出努力。二是激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。创新能力培养，需要激发学生的创新意识。要注重思想方法的教学，抓住这个激发创新意识的重要载体，驱动这个提升创新能力的动力源泉，强化思维训练，增强思维的灵活性、敏捷性和深刻性。三是激活学生问题意识，培育学生创新自觉。问题意识是激发学生自我创新的切入点，是形成创新成果的立足点，更是拓展创新途径的着眼点。要给他们规划创新领域，赋予他们科研项目，搭建创新平台，激发他们养成“用问题引导学习，用学习促进创新”自觉性。著名科学家爱因斯坦强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去考虑老问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。”这充分体现问题意识在培养创新能力过程中的重要地位。三、精心打造一个宜于革新竞赛，学术研讨的创新实践基地创新实践基地在提高学生的综合素质、培养学生创新能力方面起到不可替代的重要作用，是提升学生综合素质和培养创新能力的有效平台。一是要大力加强实践基地建设，提供良好的硬件和软件支持，满足创新型人才培养的需要。二是充分利用创新实践基地这个资源，组织学生有计划地开展各类创新实践活动。使学生了解前沿学科研究动态，开拓眼界，培养学生独立思考，科学思维，勇于实践，积极创新的习惯。鼓励学生积极参加学术科研活动，体验科研过程，感受科研乐趣，激发学生学习热情和探索欲望。三是扎实培养创新实践的良好学风。教育部及相关部门每年面向高校举办各类全国性的大型竞赛，引导、鼓励学生积极参与，迎接挑战。通过参加各类竞赛进一步强化、激发学生的求知欲望和创新意识，培养学生分析问题、转化问题和解决问题的能力；培养学生理论联系实际的作风、团结协作的人文精神、实事求是的科学态度及超越自我的创新能力。四、慎密建造一个科学、公开、可行的考核评价制度 建立健全科学的考核评价制度是创新型人才培养的重要组成部分。考核评价的目的：一是了解学生的真实学习情况；二是为教学内容的优化和教学方法的改进提供重要依据；三是对课程学习的一种激励。科学的考核评价制度要有利于创新型人才的培养，一定要改变现行的一门课程只根据期末一张试卷来决定成绩的考核评价方法。要对平时的课堂表现、独立完成作业的质量等学习过程进行全方位考核。采取多点计分制，多种考核方式，不仅考核基本知识、基本方法和基本技巧，更要考核学生对本课程知识的融会贯通和应用、解决问题的能力。每门课程的考核评价要尽量做到公平公正、科学合理。创新型人才培养要注重对学生的综合化评价，不仅要看课程的考试成绩，还应从成人、成才、成功的目标出发，综合考虑学习、社会实践情况，从德、智、体、美、劳五方面进行全面、综合的评价。
创造型人才的重要性首先表现出创造型人才的一个创造创新的能力，这样才能更好的为企业的发展提供核心的竞争力，推动企业有效向前发展。

1、擅于应对开放式问题 事实证明，现实中优秀的商业案例和管理方案往往起源于一些大胆的经验型假设。而那些被公认的“有创意”的创新型人才，在面对开放式问题的时候，往往能够形成多个假设，甚至可能有相当多的假设是相互冲撞或者看似互不兼容的。2、对现状的深刻质疑审辩式思维是创新的基础，也就是说，没有对现状的质疑、否定，就无法提出颠覆性的观点。所以，颠覆性创新人才在成长过程中，一般都会有被人认为其想法与大家“格格不入”的经历，但同时，他这种“格格不入”的想法也会被事实证明是正确的。3、实践并完善突破性想法那些能落地在人前的创新想法，都是在实践中不断检验，不断筛选后产生的。善于创新的人，往往有一种执拗的特性，他们可以在没有任何外力推动的情况下，还“着魔”似的，竭尽全力去实践自己的一个“点子”，同时在实践中不断刷新自己的想法，完善这个创意。4、经常打破边界促成合作 高效的创新者通常也是“结果主义者”。在这类人心目中，达成自己想要的创新结果比什么都重要。因此，在他们的思维概念里，任何阻碍自己达成创新性结果的边界都是用来打破的(当然，这需要考虑打破方式是否巧妙，以及是否是暴力性突破，这点就属于人才性格与公司文化融合问题了)。
你拥有创新人才的这三点特质吗？或许你就是千里马 央视财经2016年06月02日 · 《央视财经评论》节目官方账号央视财经（《央视财经评论》）近日我国首条完全拥有自主知识产权的中低速磁浮商业运营铁路，在长沙载客试运营，在其核心技术全部来自于高校，其中60%则来自西南交通大学的研发团队，而此前这些技术只有日本韩国掌握。这项世界领先的核心控制技术，从实验室走向世界进入商业化运行仅仅花了两年时间，创造了国际同行业领域科技成果转化为市场产品的世界之最。科技创新离不开科技人才。为了培养和引进人才，各大学和机构都在进行有益的尝试。近年来，清华大学通过分类改革，把教师岗位按教研、研究和教学三个职务系列分类管理和考核。教研系列的教师，不分年龄大小、不管职称高低，都可以指导博士生。中科院也通过设立“青年创新促进会”项目，为35岁以下有潜质的青年人才搭建平台，通过较高强度的资助，着力培养青年科研人员组织开展创新研究的能力，促进优秀青年人才成长为科技领军人才。那么高校和企业引进科技人才具体都有哪些主要的途径？国内科技人才的引进存在哪些问题？解决办法是什么？如何让更多千里马竞相奔腾？昨晚（6月1日）央评演播室邀请到了中国科学院院士薛其坤，腾讯集团高级副总裁奚丹，和央视财经评论员马光远共同评一评如何培养科技创新人才？【怎样识别千里马？】生活中，人们通常将杰出的科技人才类比成千里马。俗话说千里马常有，而伯乐不常有，那么这些千里马究竟长啥样？让我们一起听听伯乐们怎么说。中国科学院院士 薛其坤：创新领军人才具有以下三点特质。创新的领军人才，我觉着有三方面的特质。第一点他基础知识非常的雄厚；第二点他的专业知识非常的精通，能把知识运用自如，触类旁通。第三点，他的知识面也非常广，视野眼光比较宽阔。【怎样培养千里马？】创新型人才是当今世界最重要的战略资源。大力培养创新型人才，已成为各国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。培养创新型人才的任务刻不容缓。那么我们该如何培养这些人才呢？腾讯集团高级副总裁 奚丹：学生在校期间应当加强对外界的接触和探索。过去孩子们学习很好、很勤奋，基础打的很扎实，但是在学校期间，对外面的世界的接触了解和探索尝试较少。最近几年，越来越多的高校的毕业生，在学校的时候，已经开始有更多的机会和条件去动手，去探索。中国科学院院士 薛其坤：导师要因势利导，有的放矢地培养学生。导师要因势利导，尤其到了研究生阶段，要针对这个学生的特点，智力水平，生活习惯，要制定出一套相对有的放矢的培养方案来。央视财经评论员 马光远：人才培养切记不能急功近利。我们最老的教育家孔子讲，有教无类，应该这个教育是不分所有人。但是他又提倡因材施教。我们过去的教育存在的一个很大问题，我们在人才培养的时候，会提出很多目标，听起来非常急功近利，与个人才成长的基本规律背道而驰。我们现在需要一个机制、体制，让不同类别、特色、才能的人能够在这个体制发挥他的特长，实现政治的创新。【科技成果转换率低，原因何在？】有了科研人才，我们就应当将目光聚焦在科研成果上了。事实上，在我国，现阶段科技成果的转换率相对来说比较低，许多专利成果“一辈子”都躺在实验室里。那么，科技成果转换率低，到底因为什么？腾讯集团高级副总裁 奚丹：在中国，高校和企业产学研一体化程度低。学校的科研的出发点是不是以未来的这个市场需求用户的需求和应用为出发点来设置，这一很重要。我觉得在中国高校和企业产学研一体化做的不是太好。中国科学院院士 薛其坤：科研人员对于科研成果转化的热情不高。从这个制度上来讲，科研人员利用国家经费搞科研，从成果中得到的收益相对较小，因此成果转化的热情不高，因为很多的成果可能三五年的时间才能转化。【助力科技成果转化，该怎么做？】针对科技成果转换率低的问题，在场的嘉宾们给出了一些解决办法，我们来一起听一听他们是怎么说的吧。央视财经评论员 马光远：大学和企业间可以建立联合实验室，形成大学和企业间的良好互动。大学和企业间的联合实验室，企业将需求告诉大学，形成良好的互动，这个体制一旦建立起来，就不用担心为了科研而科研，大学搞的很多东西就是直接针对市场去的。中国科学院院士 薛其坤：完善体制，提高科研人员转化成果的积极性。目前国家出台了新的成果管理办法，个人可以分享到整个成果转化收益的一半，这大大的激发了科研人员转化的热情和积极性。现在由于这种激励措施的出现，很多成果的转化率被大大的提高。人才培养不仅仅需要全社会营造一个多元化，包容性更强的学术氛围，还需要国家逐步完善市场第三方服务体系的建设，不断提升科研成果的转化率，使得科研成果能够真正走出实验室，落地于市场。换个视角看经济，CCTV2《央视财经评论》周一至周四，每晚21：50，准点开评。（本文编辑：实习 陈雨芫）相关推荐林徽因颜值到底有多高？从小到大12张旧照，告诉你何谓绝代风华帝国的脸谱165条评论拜登的女儿有多漂亮？神态优雅、天生贵气，与第一千金难分上下孔甲丙24条评论央视主持张蕾：事业巅峰时嫁50多岁“矿”老板，如今过得怎样了路娱知马力9条评论6万日籍华人被遣返回国，失去了中国国籍，他们该何去何从呢？要闻品鉴983条评论奥巴马无缘重返白宫？拜登政府名单公布，国务卿人选值得关注军情十一处100条评论热门讨论影鱼优质娱乐领域创作者金星问潘石屹：“你给哈佛大学捐1500万美金，咱们也有好大学，你怎么不捐呢？”并且还对潘石屹给出的解释进行了反驳。 潘石屹解释，钱不是捐给哈佛大学的，而是捐给在哈佛大学上学的中国贫困学生的。 对于潘石屹的这句话，金星并没有表示赞同，一是能考上哈佛大学的几乎没有什么贫困的，二是中国的尖子生学习成绩影鱼优质娱乐领域创作者倪萍家曾有一个保姆，做了15天就被倪萍辞退了。一次访谈节目上，倪萍说：“错了不能认，这种人最可恨。” 倪萍儿子初中毕业，有一件短袖的校服，上面签满了同学的名字留着纪念。 后来家里的阿姨看到这件衣服，没有问就把它给洗了。倪萍儿子看到后，哭得很伤心。 倪萍知道这件事后，特别心疼儿子，就严厉责怪保姆影鱼优质娱乐领域创作者主持人朱迅的老公王志，曾驾车3万里，感受古老的“丝绸之路”。在哈萨克斯坦的“陕西村”，一群有着中华血统的人让他感动不已。 一百多年，清朝同治时期，有一群陕甘回乱的残兵害怕报复，于是往西逃难，最后在哈萨克斯坦的一个地方落地生根。 现如今那个族群人口有十几万，也有自己的文字“东干文”，相互间也是用陕曾杰律师金融案件辩护金融犯罪辩护律师 优质财经领域创作者早上看新闻，孙大午又被抓了。理由是涉嫌寻衅滋事、破坏生产经营等违法犯罪。(注意，是涉嫌，不是定罪) 研究非法集资案件的大多听过孙大午这个名字。为啥？因为十多年前，他被指控非法吸收公众存款，当时此案件在全国引起很大轰动，金融界对案件的定性争论也相当激烈。 以养鸡起家，他的企业大午集团集一度拥有16个厂我是牙牙成龙在82年的时候在美国秘密结婚，可是结了婚也没有让成龙收心，他曾经在采访中说过：其实自己有很多的女人，本来想挑一个最好的，现在结婚有点急了…… 成龙红了之后，和歌后邓丽君，演员米雪都有过一段，这只是在外面大家都知道的。 结婚之后的成龙也和很多的女星传绯闻，比如朱茵，张曼玉，刘嘉玲，吴绮莉等。精彩视频这是谁配的音这么好玩，把佛祖都逗乐了，快笑死我了！01:24一代笑神27万次播放一晚带货6100万，央视主持转身成卖货主播，欧阳夏丹怎么了？03:25默默有闻32万次播放毛主席对抗美援朝的分析，如今可以用在台湾问题上04:28张维为102万次播放丧父、母亲患癌，央视主持欧阳夏丹43岁未婚的背后经历了什么？03:07默默有闻6.6万次播放为什么很多人奋斗一辈子还是没钱？听听佛祖怎么说？00:36一代笑神116万次播放精选视频打开今日头条看更多风险面前没有“铁饭碗”！金融学者揭秘赚钱背后的逻辑 |活得通透01:55管清友58万次播放搜索杰出人才名单什么叫博士后通才与专才问题汇总人才测评系统10大职业素养学校人才培养方案实时热榜1特朗普称继续对华强硬 中方回应1206053842特朗普发推骂博尔顿“蠢货”1091282643男子杀1家6口 堂哥：他平常为人好987433364特朗普律师：大选结果将被“推翻”893466645亮剑3有多雷：八路军住别墅抹发胶 73150864
首先对创新我非常认同，不但是科技创新，但是现在我在教育部到上海来开座谈会，就是创新人才培养会上，我就指出，创新不但是科技创新，但是一般还是指科技创新，因为科教兴国，但是科教能不能兴国？我认为双刃剑，我首先把这个问题抛出来，瘦肉精发明者是一个大学生，花了四个月时间研究出来，你不得不承认是个科技创新，但是他用在什么地方去了？ 创新，除了人无我有，人有我优，所谓的创新先走一步，就是人家没有走的你走了，走好一步就是人无我优，再走一步，不要自满，创新实际上我们学校一直脑子非常清楚，三个层次，创新有三层次，一个是拿来主意，一个是推陈出新，第三个是原创，我们指的创新人才就是原创的，因为中国是富人经济，是靠富人带动，先富起来，然后带动别人富。第二个心，自信心，也有专家已经提到了，这个自信心，我不讲什么不怕挫折的，因为大家知道一个事业往往是经过很多次失败才能成功，失败是成功之母，如果他碰到任何问题，第一反应是老师怎么说的，书上怎么说的，他自己不敢冒险，就是刚才讲的高度、宽度、力度，没有自信心的人没有力度，哪怕不是创新人才，在职场上能够很好。 第三个是思想要自由，复旦大学一个博士给大家做讲座，他说一个没有自由的人不可能有创造性，不但是行动自由，而且是思想自由，我把现在学生分三类，一类叫有知识，第二类叫有文化，第三类叫有思想，姚宪明是北大毕业生，原来是曾庆红的幕僚，他说我们北大不但要出人才，还要出思想，你出一个思想影响几代人，所以我们希望北大、清华出这样顶尖的东西，你培养一万个人才有什么稀奇，要出思想。
近日我国首条完全拥有自主知识产权的中低速磁浮商业运营铁路，在长沙载客试运营，在其核心技术全部来自于高校，其中60%则来自西南交通大学的研发团队，而此前这些技术只有日本韩国掌握。这项世界领先的核心控制技术，从实验室走向世界进入商业化运行仅仅花了两年时间，创造了国际同行业领域科技成果转化为市场产品的世界之最。 科技创新离不开科技人才。为了培养和引进人才，各大学和机构都在进行有益的尝试。近年来，清华大学通过分类改革，把教师岗位按教研、研究和教学三个职务系列分类管理和考核。教研系列的教师，不分年龄大小、不管职称高低，都可以指导博士生。中科院也通过设立“青年创新促进会”项目，为35岁以下有潜质的青年人才搭建平台，通过较高强度的资助，着力培养青年科研人员组织开展创新研究的能力，促进优秀青年人才成长为科技领军人才。那么高校和企业引进科技人才具体都有哪些主要的途径？国内科技人才的引进存在哪些问题？解决办法是什么？如何让更多千里马竞相奔腾？昨晚（6月1日）央评演播室邀请到了中国科学院院士薛其坤，腾讯集团高级副总裁奚丹，和央视财经评论员马光远共同评一评如何培养科技创新人才？【怎样识别千里马？】生活中，人们通常将杰出的科技人才类比成千里马。俗话说千里马常有，而伯乐不常有，那么这些千里马究竟长啥样？让我们一起听听伯乐们怎么说。中国科学院院士 薛其坤：创新领军人才具有以下三点特质。创新的领军人才，我觉着有三方面的特质。第一点他基础知识非常的雄厚；第二点他的专业知识非常的精通，能把知识运用自如，触类旁通。第三点，他的知识面也非常广，视野眼光比较宽阔。【怎样培养千里马？】创新型人才是当今世界最重要的战略资源。大力培养创新型人才，已成为各国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。培养创新型人才的任务刻不容缓。那么我们该如何培养这些人才呢？腾讯集团高级副总裁 奚丹：学生在校期间应当加强对外界的接触和探索。过去孩子们学习很好、很勤奋，基础打的很扎实，但是在学校期间，对外面的世界的接触了解和探索尝试较少。最近几年，越来越多的高校的毕业生，在学校的时候，已经开始有更多的机会和条件去动手，去探索。中国科学院院士 薛其坤：导师要因势利导，有的放矢地培养学生。 导师要因势利导，尤其到了研究生阶段，要针对这个学生的特点，智力水